2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學(xué)教育綜合知識(shí)4

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 11:43 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

16.對(duì)于一個(gè)非常害怕蛇的學(xué)生，我們可以讓他先看蛇的照片，談?wù)撋?，再讓他觀看有關(guān)蛇的視頻，最后讓他用手觸摸蛇，逐步消除對(duì)蛇的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于( )。

A.合理情緒療法 B.松弛訓(xùn)練

C.系統(tǒng)脫敏療法 D.肯定性訓(xùn)練

16.【答案】C

【解析】本題考查心理輔導(dǎo)的方法。系統(tǒng)脫敏法的創(chuàng)立者是南非的精神病學(xué)家沃爾帕，系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定情境下產(chǎn)生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。系統(tǒng)脫敏法包含以下三個(gè)步驟：(1)建立恐怖或焦慮的等級(jí)層次(從最輕微的恐怖或焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐怖或焦慮依次安排);(2)訓(xùn)練來訪者松弛肌肉;(3)讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產(chǎn)生焦慮的情境，直到來訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。題干中，對(duì)于一個(gè)非常害怕蛇的學(xué)生，我們可以讓他先看蛇的照片，談?wù)撋?，再讓他觀看有關(guān)蛇的視頻，最后讓他用手觸摸蛇，逐步消除對(duì)蛇的恐懼反應(yīng)，這種治療方法屬于系統(tǒng)脫敏法。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：心理學(xué)家艾利斯曾提出合理情緒療法。他認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，即人的行為的ABC理論。與題干不符，排除。B項(xiàng)：松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成。全身松弛法或稱松弛訓(xùn)練，是指通過訓(xùn)練有意識(shí)地控制自身的心理生理活動(dòng)來改善機(jī)體功能紊亂的心理輔導(dǎo)方法。與題干不符，排除。D項(xiàng)：肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己的真情實(shí)感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。與題干不符，排除。故本題選C。

17.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是( )。

A.依從 B.接受

C.認(rèn)同 D.內(nèi)化

17.【答案】C

【解析】本題考查態(tài)度與品德的發(fā)展階段。態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程包括三個(gè)階段，依次是：依從、認(rèn)同、內(nèi)化。依從是規(guī)范化的初級(jí)階段，是態(tài)度與品德建立的開端環(huán)節(jié)。認(rèn)同是第二階段，是品德形成的關(guān)鍵階段。故本題選C。

18.小英不想通過努力獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)也表現(xiàn)出退縮，對(duì)獲得成就漠不關(guān)心，根據(jù)自我價(jià)值理論，小英最可能屬于( )的人。

A.高驅(qū)低避型 B.低驅(qū)高避型

C.高驅(qū)高避型 D.低驅(qū)低避型

18.【答案】D

【解析】本題考查自我價(jià)值理論。低趨低避型的學(xué)生被稱為“失敗接受者”。他們不奢望成功，對(duì)失敗也不感到絲毫恐懼或者羞愧，題干中小英不想努力獲得進(jìn)步，對(duì)獲得成就漠不關(guān)心，體現(xiàn)出其既不渴望成功，也不害怕失敗，符合低趨低避型學(xué)生的特點(diǎn)。故本題選D。

19.語文課上，李老師對(duì)一名從不主動(dòng)回答問題的學(xué)生說：“今天你在課堂上表現(xiàn)很好，你昨天提前預(yù)習(xí)了一遍課文吧?”學(xué)生點(diǎn)頭，李老師又說：“看，只要用功預(yù)習(xí)就會(huì)有效果。”李老師這一做法是引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于( )

A.努力 B.能力

C.心理狀態(tài) D.難度

19.【答案】A

【解析】本題考查歸因理論。題干中老師說只要用功預(yù)習(xí)就會(huì)有效果，是內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、不可控的努力歸因。故本題選A。

20.心理健康教育的對(duì)象主要是( )。

A.心理障礙學(xué)生 B.心理正常學(xué)生

C.重度心理健康問題 D.行為異常的學(xué)生

20.【答案】B

【解析】本題考查心理健康教育的對(duì)象。心理健康教育的對(duì)象應(yīng)以正常學(xué)生(包括有輕、中度心理健康問題的正常學(xué)生)為主，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⒆晕覍?shí)現(xiàn)程度的正向評(píng)定。故本題選B。